1. Skatina žaisti lauke:Lauko žaidimų nameliai yra puikus būdas paskatinti vaikus žaisti lauke. Lauko žaidimų namelyje vaikai gali leisti laiką lauke ir mėgautis grynu oru bei saulės spinduliais. Tai gali būti naudinga jų fizinei ir psichinei sveikatai, nes sumažina stresą ir pagerina nuotaiką.
2. Skatina vaizduotę:Lauko žaidimų nameliai gali sužadinti vaiko vaizduotę ir kūrybiškumą. Žaidimų namelis gali tapti pilimi, erdvėlaiviu ar namu. Vaikai gali panaudoti savo vaizduotę kurdami savo žaidimus ir istorijas, kurios gali padėti ugdyti pažintinę veiklą.
3. Skatina socialinius įgūdžius:Žaidimas lauko žaidimų namelyje gali padėti vaikams lavinti socialinius įgūdžius. Jie gali dirbti kartu kurdami žaidimus ir istorijas, pakaitomis ir spręsdami problemas. Tai gali pagerinti jų bendravimo įgūdžius ir padėti užmegzti draugystę.
4. Gerina fizinį aktyvumą:Lauko žaidimų nameliai gali padidinti vaikų fizinį aktyvumą. Laipiojimas, bėgimas ir žaidimas sūpynėse gali padėti pagerinti koordinaciją, pusiausvyrą ir judrumą. Tai gali būti naudinga jų bendrai sveikatai ir gerovei.
5. Suteikia saugią erdvę:Lauko žaidimų nameliai suteikia saugią erdvę vaikams žaisti. Tėvai gali jaustis saugūs, žinodami, kad jų vaikai yra saugioje aplinkoje, apsaugoti nuo gamtos stichijų ir galimų pavojų.
1. Burdette, H.L. ir Whitaker, R.C. (2005). Nemokamo žaidimo prikėlimas mažiems vaikams: dėmesiui, priklausomybei ir poveikiui ne tik kūno rengyba, bet ir storumas. Pediatrijos ir paauglių medicinos archyvai.
2. Fjørtoft, I. (2004). Kraštovaizdis kaip žaidimo peizažas: natūralios aplinkos poveikis vaikų žaidimams ir motoriniam vystymuisi. Vaikai, jaunimas ir aplinka.
3. Gleave, J., Cole-Hamilton, I. ir Wilson, J. (2004). Sveikatos paveikslas: vaikų galimybė žaisti ligoninėje. Žaidimų praktikos žurnalas.
4. Herrington, S. & Studtmann, K. (1998). Kraštovaizdžio intervencijos: naujos vaikų lauko žaidimų aplinkos projektavimo kryptys. Kraštovaizdžio ir urbanistikos planavimas.
5. Kellertas, S.R. (2005). Gyvenimo kūrimas: žmogaus ir gamtos ryšio kūrimas ir supratimas. Salos spauda.
6. Lester, S. & Maudsley, M. (2006). Žaisk natūraliai: vaikų natūralaus žaidimo apžvalga. Žaisti Angliją.
7. Malone, K., Tranter, P. & Shaw, B. (2004). „Anksčiau jų bijojau“: kintantis vaikų suvokimas apie lauką natūralios aplinkos mokymosi (NEL) projekte. Vaikai, jaunimas ir aplinka.
8. Pretty, J., Angus, C., Bain, M., Barton, J., Gladwell, V., Hine, R., Peacock, J. ir kt. (2009). Gamta, vaikystė, sveikata ir gyvenimo keliai Galutinė ataskaita – 2009 m. kovo mėn. Esekso universitetas.
9. Rivkin, M.S. (1999). Puikus lauke: vaikų teisės žaisti lauke atkūrimas. Nacionalinė mažų vaikų švietimo asociacija.
10. Taylor, A. F., Kuo, F. E. ir Sullivan, W. C. (2001). Kaip susidoroti su ADD: stebinantis ryšys su žaliojo žaidimo nustatymais. Aplinka ir elgsena.